2021～2022学年第一学期教科室工作总结
2021～2022学年度第一学期
教科室工作总结
本学期，教科室紧紧围绕局教科室提出的工作重点和学校期初计划，在校长室和全体行政班子的指导下，在全体教师的共同努力下，积极探索有效课堂，进一步丰富学校内涵文化，促进提升教育教学质量，不断加快教师专业发展，逐步形成稳定的、科学的学校教科研策略。现把一学期来的工作总结如下：
一、工作措施
1.搭建平台，促进专业成长
要求教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。要求45周岁以下的教师每学期至少撰写8篇读书心得，并每月进行教育教学随笔（含反思）的撰写。另外，选派教师外出参加各级各类研讨活动，通过学习观摩，互通信息，博采众长。
2.营造氛围，建设书香校园
继续开展每日诵读、午读活动。设立班级开设图书角。积极创设浓厚的书香氛围，积极投入到经典诵读活动中。本学期对班级图书角进行评选，选出一等奖2个班级，进一步调动了学生的阅读积极性，养成读书、爱书的好习惯。
3.做好常规，提高科研水平
根据各级科研部门的要求，认真组织教师参与论文、教案评比活动。在进行网络教科研、促进教师成长的同时，进行每月的教学随笔展示、评选。根据市教科室要求，本学期认真准时出席了多次市级课题展示、中期成果汇报活动。
二、完成工作
1.组织教师参加系列竞赛、开展专业读写活动
一是在青年教师中开展随笔撰写
坚持引领专业阅读，优化专业实践，加强论文写作，教师论文发表数量和质量有所递增。在青年教师中继续开展随笔写作，本学期青年教师所撰随笔质量明显提升。
二是组织教师参加上级部门组织的竞赛活动
本学期组织教师参加了苏州市优秀教育论文评比，相比之前无论是数量还是质量有了明显提高。其中谢亚萍老师获得苏州市级优秀教育论文一等奖，金玲芳、高叶芳、朱亚飞、陆晓莉获得二等奖，祁竹青、周芸等老师获得三等奖；陶研论文获奖的数量也比往年增加。
2.扎实开展课题研究活动
课题是教科研发展的中心，也体现了学校的教科研水平。由于年轻教师比较多，学校更需要课题来支撑，为青年教师搭建平台。教科室也将课题研究放在首位，本学期，除深入开展《支架式策略在小学整本书阅读教学中的策略运用》，在申报苏州市十四五规划课题通过并已立项，重点是开展教师子课题的研究，在各教研组的积极配合下，子课题研究也在顺利有序的进行。
本学期还组织参加个人微型课题的研究，有三位老师申报昆山市级个人微型课题，并有一位已经成功立项。在这样的努力下，一次又一次的尝试中，教师在课题的引领下一定会取得较好的成绩。
3.做好常规工作的监督和检查
做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。教科室将根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，举行小型的论文竞赛，对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐参加各级各类比赛，力争获奖并提高获奖等次，推荐投稿在各级刊物上发表。
4．推行“整书阅读者”
为深化书香校园建设，优化读写一体实践，更好地引领学生悦读成长，第四届读书月（阅读节）期间，学校特意开发实施了“新诚领读者”项目，由全体教师推荐适合不同年段学生阅读的经典书籍，制成微信，通过学校公众号定期发布。
在各教研组的共同努力下，本学期，我校共推荐不同学科、适合不同年段孩子特点的经典图书十八册。下学期，我们将继续推荐，让学生真正爱上读书。
三、取得成绩
1．晨诵、午读等活动继续有序开展。
2．推行好书推荐，赢得家长一致好评。
3．初步完成校本教材。
4.发表省级论文共计32篇。
四、存在问题和下一步打算
1．阅读提升素养，书香涵养人生
因为我校学生的阅读习惯还没有充分养成，阅读成效还没有十分显著，相信在不断的努力下，在书籍的滋养中，学生的素质也会得到提高。
2.深化教师专业读写水平
教师论文撰写不够积极，出现抄写论文情况严重，虽然一开始提出并继续批评，由此可见教科室检查力度不够，对于教师论文指导不够，需要加强提高教师撰写论文水平，让老师不怕写论文。
教科室
2021年1月
栏目导航
