2021-2022年第二学期教科室工作计划 - 副本 - 副本
2021～2022学年度第二学期
教科室工作计划
一、工作目标
1.在校长室领导下，组织、管理、指导、协调、探索学校的教育教学改革和实验研究，促进学校整体办学水平不断提高。
2.结合我校实际，继续深入苏州市级课题的研究，推动教师个人微型课题的研究，继续编写校本教材。
3.构建学习型校园，培养研究型教师，提高教师专业发展水平，助力构建学校骨干教师队伍。
4.继续全面开展“整本书阅读”的活动。
二、工作措施
（一）强化责任意识，构建高效的运行机制
1.更新观念，营造氛围
提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。促进每位教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
2.完善机制，明确职责
建立以校为本研修为主的教研制度，强化课题（教研）组长职能，努力把学校建设成为学习型组织。各教研组长和学科学术带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
3.严格考核，激发活力
努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研实力。
（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长
1.倡导读书活动，建设学习型校园
倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教育报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，以利教师不断博采众长。
2.依托校园网络，构建科研平台
为了充分发挥信息技术的作用，本学期将依托校园网，围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入便捷的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
3.开展主题活动，形成对话机制
扎实开展集体备课和听课评课活动，以老带新，促进教师的成长。充分借助外校专家资源，提高教研活动的效率，发挥最大的效果，促使青年教师快速成长。依托“书香讲坛”，建立聆听与对话机制，不断开阔教师眼界。
（三）深入开展课题研究和特色项目建设
1.加强教研和科研的整合力度
坚持以课题带动课改、以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
2.扎实开展课题研究活动
课题是教科研发展的中心，也体现了学校的教科研水平。由于年轻教师比较多，学校更需要课题来支撑，为青年教师搭建平台。教科室也将课题研究放在首位，本学期，除深入开展《支架式策略在小学整本书阅读教学中的实践运用》，完成书籍推荐的校本教材的编写，以便于让骨干教师真正成为学校中流砥柱。
3.深入推进书香校园建设
开展“构建书香校园，推进共读共写”的活动，抓好晨诵、午读活动，认真进行“书香班级”和“读写之星”的评比。定期举办书香校园特色建设成果展示。积极参加各级各类果评比展示活动，并争取达到较高层次。
（四）认真做好常规工作
做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。教科室将根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，举行小型的论文竞赛，对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐参加各级各类比赛，力争获奖并提高获奖等次，推荐投稿在各级刊物上发表。同时，教师应积极推荐优秀学生习作力争发表，以充分展示我校素质教育成果。
认真出版学校教科研刊物。积极参加市、片举行的各类活动和竞赛。按时上报各种科研资料，积极完成教科室布置的各项工作。认真做好教科研考核工作。
三、工作安排
1．二月份
（1）组织教师参加各类优秀教育论文评选；
（2）组织教师先参加校内论文比赛，并选择出2-3篇论文参与市里论文评选。
（3）完成校本教材的内容。
2．三月份
⑴检查教师业务学习情况，加强常规教研管理；
⑵检查课题研究实施情况；
3．四月份
⑴组织教师开展读书沙龙活动；
⑵进行校园文化布置工作。
4．五月份
⑴检查教师读书心得撰写。
⑵收集、整理教科研方面的有关材料；
⑶讨论教师各类获奖统计办法。
2021年9月
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