昆山市第六教育共同体语文教学专题研讨新镇活动报道

聚焦语文要素  提升语文素养

——昆山市第六教育共同体语文教学专题研讨活动

“十月桂花探幽香，一汪秋色欲晚凉。”10月23日下午，为深入探讨“文体型课堂教学”实践策略，昆山市小语第六教育共同体学校60余位教师在新镇小学校举行“关注教学文体，强化言语运用”语文教学专题研讨活动。

第一板块：课堂展示，精彩纷呈

老师们精心构思，认真准备。他们通过个性化的教学，展示了自己的一些思考。

蒋利娟老师执教统编版三年级教材《总也倒不了的老屋》

蒋利娟老师执教的是统编版教材三年级的一篇童话故事《总也倒不了的老屋》。课上，蒋老师由猜谜游戏导入，引出学生学习阅读故事的方法——猜读。接着，蒋老师娓娓道来，通过绘声绘色的朗读、不同人物语气的转换，将学生和老师们一下子带入到故事情境中，进而引导学生通过联系生活实际、关注课文内容和题目插图等方法具体教会学生如何通过预测进行阅读。通过猜读，学生明白了：预测，不是一般的猜读。预测非乱猜，有理有据猜。预测不仅提高了孩子们自主学习和深层阅读的能力，也丰富了他们的想象能力，同时在不知不觉中也让他们感受到了作家在作品构思上的匠心独具。整节课，孩子们热情高涨，全情投入，快乐表达，令人称道。

黄娇燕老师执教统编版五年级教材《父爱之舟》

黄娇燕老师执教的是统编版教材五年级上册课文《父爱之舟》。课堂上，黄老师引导学生重点关注“看庙会、送上学、凑学费”这三个场景，通过抓细节描写、动作描写，让学生从平白如话的语言和看似平淡无奇的琐碎小事中，感受父爱的伟大和深沉和作者对父亲的感激之情。在感受父爱的基础上，黄老师联系生活，引导学生用抓细节的方法描写一位亲人关心的场景，让学生逐步领悟到文章在写作上的独到之处。

陈樱珠老师执教统编版二年级教材《朱德的扁担》

陈樱珠老师执教的是二年级《朱德的扁担》这篇课文。陈老师教态大方、自然，给孩子们营造了轻松的学习氛围。整堂课的教学板块清晰明了——写好字、读好书、说好话。陈老师很注重低年级生字教学这一板块，从生字的音、形、义等方面逐层突破，教师的范写点评，有趣的写字口诀，一个个难写的、易错的生字就轻轻松松地被孩子们牢记于心。陈老师为指导学生感悟朱德的人物形象，将讲解聚焦到关键词句的体会，在学生畅谈的基础上指导朗读，进而为后面的说话练习打下了坚实的基础。陈老师的课堂里书声琅琅，充盈着鲜活而有效的师生对话。

魏丽红老师执教统编版二年级教材《雪孩子》

魏丽红老师执教了《雪孩子》这篇童话故事。魏老师在课堂里俨然变成了一个孩子王，她的一言一行、一颦一笑都拉近了老师与学生的距离。魏老师紧抓文本中人物语言这条主线，教会学生读人物语言时要关注标点及提示语，体会人物说话时的心理。在魏老师的有效指导下，孩子们的朗读渐入佳境，甚至情不自禁地带上了表情、动作，他们随着情节的跌宕起伏，情绪也随之波动。无疑，魏老师的生动范读，耐心引导，又拉近了学生与文本的距离。孩子们真的化身为故事中的人物将这个美好的童话故事演绎得活灵活现。这是一堂扎实而充满童趣的语文课，孩子们满载而归，听课老师受益匪浅。

第二板块：思维碰撞，精彩点评

课堂展示后，来自第六共同体学校的老师们分成两组进行评课、议课。四位上课的老师先谈了自己的教学设想，共同体老师们也针对这四节课畅谈“文体型课堂教学”实践策略的认识。

分组议课

专家点评

第六教育共同体负责人、开发区实小孙庆博校长对本次执教老师的课进行了点评总结。他肯定了上课老师的教学理念，每堂课的教学设计中板块意识都很强。并明确了语文课堂中朗读的重要性，朗读是主线，词语是主线上的珍珠。找准关键词，找到理解语句的突破口，以读助讲，让文中的语言真正内化到学生的心里进而运用。孙庆博老师还对老师们提出了几条中肯的建议：语文课要有大问题意识，用大问题引领，在阅读理解的过程中直击重点，构建高效课堂；教师对文本的解读要到位，找准文本的要点，真正落实教学目标，切实提升学生的语文素养。

第三板块：专家引领，促进成长

本次活动还专门请到了苏州教科院教研员、特级教师孙朝仁老师，他就《课题的申报与研究》给大家进行细致地讲解。孙朝仁老师指出课题来源于问题，但问题不等于课题，课题是人为的、构建的。他从课题如何选题、怎样分析研究课题的背景，到核心概念鉴定的重要性阐述，以及课题现状分析、研究目标、内容等方面都做出了具体的指导。孙朝仁老师拿已有课题为例，向老师们讲解每一环节的突破方向，甚至细化到语言的组织、斟酌，指导切实有效，为老师们拨开了课题申报与研究这团迷雾。同时也激励了老师们愿意积极思考，并脚踏实地地研究对语文课堂教育教学等方面有帮助的课题。

“一带江山如画，风物向秋潇洒。”语文课堂的探索仍在继续，在名师的指引下，老师们的智慧火花不断碰撞，语文之路也必将越探越深，越走越宽……